Inicio

Laboratorio de cienciasBiblioteca Alvar Aalto RovaniemiDos aulasBiblioteca Alvar Aalto RovaniemiReflexiónPerfilCVLibros


2016

La educación es un valor, es un derecho, es una aspiración y debiera ser una forma de acompañar al crecimiento y madurez natural del cerebro.

La segunda mitad de la segunda década del siglo XXI, se caracteriza por un giro en las políticas educativas que impactan a las escuelas, a los maestros y a los aprendientes. Lo que parecían verdades casi paradigmáticas a partir de 1990 y las dos décadas subsecuentes, como la estandarización, medición, evaluación y rendición de cuentas, ahora es revisado por los sistemas educativos del mundo que las adoptaron.

Lo que viene es una visión más pedagógica de la educación y menos empresarial; una relación más natural y fluida entre el hogar y la escuela y menos institucional u ordenada. Viene una nueva concepción del maestro, así como la que sucedió en la década de los sesenta del siglo pasado.

Vienen escuelas más abiertas, más progresistas, más diseñadas para los niños y jóvenes que batallan con la motivación, el método de estudio y la planeación. Vienen escuelas donde las habilidades duras y suaves recibirán, ambas, un trato similar. Y vienen escuelas mucho más cercanas a todas las políticas públicas que aseguren el bienestar y la salud de los niños y jóvenes, porque cuando los niños y jóvenes llegan a la escuela golpeados, desnutridos o con tensión tóxica, la pedagogía puede hacer muy poco o nada.

Recordemos que la fuerza de la pedagogía en la escuela es inferior a la fuerza de la cultura en el hogar.

Todos los Derechos Reservados Ph D Eduardo Andere M - © 2011